2015年7月，与华侨大学签署虚拟仿真实验教学管理平台及资源建设协议

2015年7月，与华侨大学签署虚拟仿真实验教学管理平台及资源建设协议。我公司根据华侨大学的教学需求量身定制开发了平台及相关虚拟仿真实验教学资源，在校方领导的大力支持下以及双方的权利配合目前已初步建设完成，润尼尔将为中心平台的运行提供技术保障和服务。

华侨大学旅游虚拟仿真实验教学中心是以学校国家级旅游实验教学示范中心为基础，通过科教协同、自主开发、校企合作等手段，旨在为旅游类及相关专业学生提供一个多学科融合、高度仿真、无物理边界、精细化远程管理的虚拟仿真实验教学平台，实现理论教学与实践教学的无缝对接、大学教育与社会需求的紧密结合，达到融专业教育与实践实务为一体、融积累知识与提升能力为一体、融学习与乐趣为一体的目的。

旅游虚拟仿真实验教学资源建设，涵盖了旅游企业基本业务模块、旅游企业运营管理模块、旅游行业发展前沿模块，包括旅游基础虚拟仿真实验平台、景区管理虚拟仿真实验平台、会展策划虚拟仿真实验平台等7个平台；以实验项目建设为着力点，学科基础型、综合设计型、研究探索型三类实验齐头并进。

特色创新

旅游虚拟仿真实验教学中心的建设紧密围绕旅游活动过程，以及旅游、酒店、会展、规划等专业的学科专业特点，强化抽象旅游活动逻辑与过程再现之间的关联，在虚拟仿真实验教学中心建设过程中逐渐形成了鲜明的自身特点。

三横四纵，培养卓越旅游人才

中心立足学科优势，结合旅游类专业人才培养计划，在旅游类专业虚拟仿真实验教学中，依据人才培养规律，把虚拟仿真教学内容分为三层次：一是以市场营销、会计、人力资源管理、财务管理等相关学科虚拟仿真实验为基础，强化专业基础技能训练；二是以景区、旅行社、会展、酒店等旅游企业为虚拟仿真对象，创建面向旅游运营过程的旅游虚拟仿真实验，强化专业技能训练；三是结合我院学科优势，创建以旅游安全、在线旅游创业、旅游创新大赛等行业发展前沿主题的旅游创新创业训练。通过整合，各种形式的虚拟仿真实验教学资源构成了层次化、模块化、系统化，既各有侧重又相互促进的实践教学体系。结合学科优势、专业特点、课程特征，搭建了虚实结合的实验教学平台，建设了一系列具有旅游专业特色的虚拟仿真实验教学资源，构建了“三横四纵”的实验教学体系，服务于“卓越旅游管理人才”培养目标。

虚实结合，突出侨校办学特色

依据我校侨校特征，将具有侨乡特色、华侨文化的旅游资源开发成为旅游虚拟仿真实验内容，创建面向“一校两生”的虚拟仿真实验教学模式。按照虚拟仿真与现实存在相结合的原则，结合中心“十二五”国家级实验教学示范中心建设，将不同类型景区虚拟仿真与中华文化相结合，实现教学资源多元化；将不同类型酒店管理过程虚拟仿真与华侨文化相结合，实现教学情景多样化；将不同类型会展情景虚拟仿真与侨乡经济建设相结合，实现教学素材本地化。

开放共享，服务全国旅游院校

随着中心依托的国家级实验教学示范中心建设，旅游实验教学资源丰富、成果众多、师资雄厚，有义务向全国旅游院校输出优质教学资源旅游，实现全国共享。为此，中心依托旅游虚拟仿真实验教学平台，面向校内不同专业学生（含境外生），开放虚拟仿真实验课程；面向国内旅游院校开放虚拟仿真教学资源，为多学科、多专业服务，形成虚实结合、多维示范的特色模式；面向社会合作单位，采取互惠互利、互通有无、资源共享模式，实验教学应用效果显著，起到了服务全国旅游院校的辐射作用。